El Metro Manila Developmental Screening Test (MMDST) es una prueba de cribado para observar la normalidad del desarrollo del niño y determinar también cualquier retraso en niños de 6 ½ años o menos.
- Herramienta sencilla y clínicamente útil
- Determinar los primeros retrasos graves en el desarrollo
- Dr. William K. Frankenburg
- Modificado y estandarizado por la Dra. Phoebe D. Williams DDST a MMDST
- Desarrollado para profesionales de la salud (médicos, enfermeras, etc.)
- No es un test de inteligencia
- Es un instrumento de cribado para determinar si el desarrollo del niño está dentro de lo normal
- Niños de 6 ½ años o menos
Propósitos
- Mide los retrasos en el desarrollo
- Evalúa 4 aspectos del desarrollo
Aspectos del desarrollo
En el cuidado de los pacientes pediátricos, el crecimiento y el desarrollo no están aislados. Las enfermeras, al ser competentes en los aspectos del crecimiento y el desarrollo, especialmente en los principios, las teorías y los hitos, están en la mejor posición para asesorar a los pacientes en estos aspectos. Al tener conocimientos previos sobre el crecimiento y el desarrollo, las enfermeras están equipadas con habilidades de evaluación para determinar los retrasos en el desarrollo con la ayuda de pruebas de detección.
El Metro Manila Developmental Screening Test (MMDST) es una prueba de cribado para observar la normalidad del desarrollo del niño y determinar también cualquier retraso en niños de 6 ½ años o menos. Modificado y estandarizado por la Dra. Phoebe Williams a partir del Test de Detección del Desarrollo de Denver (DDST) original del Dr. William K. Frankenburg, el MMDST evalúa 4 sectores del desarrollo:
- Personal-Social – tareas que indican la capacidad del niño para relacionarse con la gente y cuidar de sí mismo
- Adaptación de la motricidad fina : tareas que indican la capacidad del niño para ver y utilizar sus manos para coger objetos y dibujar
- Lenguaje: tareas que indican la capacidad del niño para oír, seguir instrucciones y hablar
- Motricidad gruesa : tareas que indican la capacidad del niño para sentarse, caminar y saltar
KIT MMDST . La preparación para la administración de la prueba implica que la enfermera se asegure de que los materiales de la prueba contenidos en el kit MMDST están completos. Estos materiales deben seguirse como se especifica:
- Manual MMDST
- Formulario de prueba
- pompón de hilo rojo brillante
- sonajero con mango estrecho
- ocho bloques de madera de 1 pulgada de color (rojo, amarillo, azul y verde)
- vaso/botella pequeño y transparente con abertura de 5/8 de pulgada
- campana pequeña con boca de 2 ½ pulgadas de diámetro
- pelota de goma de 12 ½ pulgadas de circunferencia
- rizos de queso
- lápiz
EXPLICANDO EL PROCEDIMIENTO. Una vez que el material está listo, la enfermera explica el procedimiento a los padres o cuidadores del niño. Hay que destacar que no se trata de una prueba diagnóstica, sino únicamente de una prueba de cribado. Al realizar la prueba, hay que informar a los padres o cuidadores del niño en estudio de que no se trata de una prueba de CI, ya que puede ser malinterpretada por ellos. La enfermera también debe establecer una relación con los padres y el niño para garantizar su cooperación.
EDAD Y LÍNEA DE EDAD Para proceder a la administración de la prueba, la enfermera debe calcular la edad exacta del niño, es decir, la edad del niño en la fecha de la prueba. La edad es el componente más importante de la prueba porque determina los elementos de la prueba que se aplicarán o administrarán al niño. La edad exacta se calcula restando la fecha de nacimiento del niño a la fecha de la prueba. Una vez calculada, se traza la línea de edad en el formulario de la prueba.
TEMAS DE LA PRUEBA. Hay 105 ítems de prueba en el MMDST pero no se administran todos. El examinador prioriza los ítems por los que pasa la línea de edad. No obstante, es imprescindible explicar a los padres o cuidadores que no se espera que el niño realice todas las tareas correctamente. Si se siguiera la secuencia, el examinador debería empezar por el sector personal-social y luego pasar a los demás sectores. Los ítems anotados con «R» pueden ser aprobados por informe.
PUNTUACIÓN. Los ítems de la prueba se puntúan como Aprobado (P), Reprobado (F), Rechazado (R) o Sin oportunidad (NO). El fracaso de un ítem que está completamente a la izquierda de la edad del niño se considera un retraso en el desarrollo. Por el contrario, el fracaso de un ítem que está completamente a la derecha de la línea de edad del niño es aceptable y no constituye un retraso.
CONSIDERACIONES:
- La forma de administrar cada prueba debe ser exactamente la misma que se indica en el manual, no se pueden cambiar las palabras o la dirección
- Si el niño es prematuro, reste el número de semanas de prematuridad. Pero si el niño tiene más de 2 años durante la prueba, puede no ser necesario restar
- Si el niño es tímido o no coopera, se puede pedir al cuidador que administre la prueba siempre que el examinador le indique que la administre exactamente como se indica en el manual
- Si el niño es muy tímido o no coopera, se puede aplazar la prueba
